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シラバス

ゲーム制作科 2024年度入学生

科目名 ゲームプログラミングⅡ 作成日 2024/03/21
区分 必修  
開催時期 1年次 後期
講義・演習駒数／週 1駒
実習・実験駒数／週 2駒
合計駒数／週 3駒
総時間数 90時間
総単位数 4単位
企業連携 無
授業の目的 シーン分割した環境を使い、マップ表現やドット単位の接触判定など学習することで、ゲームを作る基盤となる技術を身に着ける。
到達目標 アクションゲームを作ることが出来る。 パズルゲームを作る事が出来る。

評価項目 ①定期テスト ②小テスト ③レポート ④課題 ⑤作品 ⑥ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵ ⑦成果発表 ⑧その他
割合 30%  %  % 30% 30%  %  % 10%
評価基準
評価基準１．ＳＰ・ＥＸ等の記載のない全ての課題を提出し合格となる事。 評価基準２．期末テストで６０点以上取得する事。 評価基準３．進級制作として作品を制作し提出する事。 上記の３項目を満たした場合単位取得とする。 ＳＰ・ＥＸ課題の合格数・期末試験の得点数・作品の内容に応じ加点し、秀優良とする。
※上記に示した評価項目の割合（％）を基準に、総合評価点を算出して成績評価を行う。
※出席率が80％未満の場合は、評価対象としない。

担当教員 三枝 尚登、小栁 圭司、野末 知宏、三浦 優紀、鵜澤 友樹
テキスト・参考文献 オリジナル教科書
実務経験有無 有 
野末 知宏 ゲーム会社（パブリッシャー）において、プラットフォーム全般（アーケード、コンシューマー、PC、スマートフォン）のゲーム開発業務に携わり、オンラインゲームのサーバー側の開発と運用にも携わった経験が多数ある。それらの経験を活かして、職業実践的な教育を行う。 三浦 優紀 ゲーム開発会社（デベロッパー）において、2Dスマートフォンのゲーム開発に携わった経験や、ゲームで使われるデータベースの設計も担当した。これらの経験を活かして、職業実践的な教育を行う。 鵜澤 友樹 ゲーム開発会社（デベロッパー）に在職し、ゲーム開発の実務経験がある。この経験を活かして職業実践的な教育を行う。 
関連科目 ゲームプログラミングⅠ、ゲームプログラミングⅢ、３Ｄプログラミング、  履修前提   

授業計画
回数 学習目標 学習項目
1 二次元配列を使ったマップの表示が出来る。  二重ループ、二次元配列、マップチップのタイリング。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
2 キャラクタのマス単位の移動が出来る。 キャラクタの移動判定が出来る。 二次元配列マップを外部ファイルから読み込む事が出来る。  マス単位移動判定、テキストファイルからのデータ読み込み。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
3 ＳＰ迷路ゲームを作る事が出来る。  ワープや扉とカギ、ゴールなどを取り入れてゲーム化する。 迷路の壁の自動連結（見た目の連結）のアルゴリズム。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
4 マウスを使って二次元配列マップを編集可能なプログラムが出来る。 配列外のメモリを参照する事（バッファオーバーラン）の問題が確認できる。  マウスカーソルの座標をマス単位に変換する方法と注意点、バッファオーバーランの問題点。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
5 ＳＰ○×ゲーム（三目並べ）を作る事が出来る。  石を置く処理、手番の入れ替え、勝敗判定 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
6 二次元配列マップと矩形の重なり判定が出来る。（ドット単位あたり判定） 二次元配列マップ上のめり込まない移動が出来る。  矩形とマップの接触判定の仕組み、矩形をマス単位に変換する方法と注意点、マップ外に出ていた時の対処法、めり込まない移動判定の仕組み。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
7 ジャンプから着地までの一連の仕組みを作る事が出来る。  足元の接触判定・またそれを応用した各種状況判断の方法、ジャンプする条件、重力加速、ゲームの世界の時間と重力。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
8 ＳＰジャンプアクションゲームを作る事が出来る。  １０ステージ構成の２Ｄアクションゲームを作る。　ゴール判定・ステージ遷移・ゲームオーバー判定等組み込みゲームとして一連の形を作る。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
9 タスクシステムを使用したプログラムを作る事が出来る。  タスクシステムの特徴と利点、タスクの作り方。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
10 旧学習内容をタスクシステムに移植出来る。  二次元配列マップとプレイヤキャラクタに関する一連の処理をタスク化する。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
11 ドット単位スクロールが実現出来る。  ドット単位スクロールを実現する仕組み、マップ外を表示しない方法。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断
12 タスクシステム上で弾の制御が出来る。  弾のタスク化、タスクの列挙方法。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
13 タスクの効率化により速度向上が出来る。  複数同時に存在するタスクと、それに対するリソースクラスの挙動、タスクの検出可不可の設定とその効果。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
14 汎用キャラクタクラスを取り入れる事でプログラムを効率化出来る。  汎用キャラクタクラス（基底クラス）の概念と、それを利用する事の利点、プログラムへの組み込み方。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。
15 マインスイーパーが作成出来る。  パズルゲーム・マインスイーパーのルールと遊び方、その実装方法。　再帰関数。 
【理解度確認】実習結果（課題提出状況）により判断する。

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